conclusión de la tecnología de la educación    

Sistemas educativos más flexibles y accesibles porque promover experiencias innovadoras en los procesos de enseñanza-aprendizaje apoyados en las TIC en los cambios de estrategias didácticas de los profesores, en los sistemas de comunicación y distribución de los materiales de aprendizaje, en lugar de enfatizar la disponibilidad y las potencialidades de las tecnologías. Para ello, se requiere participación activa y motivación del profesor, pero se necesita además un fuerte compromiso institucional. Nos encontramos en unos momentos cruciales para el despegue de una amplia aplicación de las TIC en la enseñanza, que alcance el volumen crítico capaz de iniciar un verdadero proceso de cambio.

Lo importante en este tipo de procesos de formación es la utilización de una variedad de tecnologías que proporcionen la flexibilidad necesaria para cubrir necesidades individuales y sociales, lograr entornos de aprendizaje efectivos, y para lograr la interacción de estudiantes y profesores. Por ello, nuestra propuesta, desde la reflexión, pasa por la realización de acciones formativas de forma flexible, continuada e intercambiable.  Adaptarse a las nuevas tecnologías, a su uso e interpretación. Ninguno de ellos cree que estas tecnologías puedan llegar a reemplazar al maestro o a los libros, para ellos son solo una herramienta y un recurso. Saben utilizarlas y lo hacen en el caso que sean necesarias y de la forma que en verdad puedan llegar a beneficiar su labor docente.

La importancia de las tecnologías en el aula es cada vez mayor, y su uso inevitable, por ello los docentes recurren a ellas cada vez con más frecuencia.

Proyecto: Habilidades digitales desarrolladas por alumnos y profesores

• Descripción de las habilidades digitales desarrolladas tanto por alumnos y profesores con el uso de la tecnologías propuestas, en cada uno de los 4 entornos:

1.   Interacción:
2.   Información:
3.   Exhibición:

1. Permite diseñar materiales didácticos alternativos y novedosos en vez de los tradicionalistas.

2. Favorece el trabajo colaborativo.

3. Favorece el aprendizaje autónomo.

4. Fortalece el desarrollo del aprendizaje significativo.

5. Favorece el desarrollo armónico de las clases.

6. Facilita la evaluación de los estudiantes pues arroja productos tangibles, evidencias de aprendizaje.

El colegio juega un importante rol a la hora de dar a conocer la tecnología y hacer uso de esta, pero es un desafío bastante grande el hacer un uso adecuado  de ella, pues se presentan muchas ventajas y muchos problemas a la hora de hacer uso de las tics. este escrito se propone analizar la importancia que tiene el ingreso de la tecnología en la escuela, las ventajas y desventajas que trae consigo la tecnología, de igual forma se hace referencia sobre los problemas y peligros que puede traer consigo el uso inadecuado de la internet.

Importancia de la tecnología en la escuela es parte fundamental de la sociedad, pues allí se forman los niños y jóvenes que a futuro serán los hombres  que de una u otra forma llevaran las riendas de la sociedad. de la escuela es de donde salen los ingenieros, doctores, políticos y trabajadores en general que tendrán que enfrentarse a una vida laboral amplia mente dominada por la tecnología.es por esta razón que se hace relevante preparar a los jóvenes para que hagan un uso responsable y profesional de la tecnología.

DESCRIPCIÓN DE LAS HABILIDADES DIGITALES DESARROLLADAS TANTO POR EL  ALUMNO Y PROFESORES CON EL USO DE LA TECNOLOGÍA PROPUESTA.

HABILIDADES DE LOS ALUMNOS:

“Los niños en general aprenden en forma lúdica. El hecho de tener interacción permite que vayan aprendiendo de sus propios errores, que vayan resolviendo problemas, que se les ocurran otras formas de resolver un mismo problema y puedan compartir ese conocimiento

Entre estas competencias se encuentran desafío dentro del centro , donde los estudiantes pudieron llevar sus conocimientos  libre para recorrer  lo que se va revelado el mismo día, lo que implica un trabajo de crítico de re programación y trabajo en equipo.

En el ámbito de la creación de contenidos, están el desafío les  permitió a los competidores generar historias usando tabletas digitalizadoras, croquera y software gráficos como GIMP o Comic Life. Por su parte, el desafío reportero Innovador convirtió a los estudiantes en reporteros multimediales, lo que implica autorregulación, trabajo en equipo, creatividad, capacidad de síntesis y uso de software

 habilidad del docente

• En una sociedad de la información y la comunicación, donde se han incorporado las Nuevas Tecnologías, la práctica totalidad de los campos profesionales se ha visto afectada y ello ha motivado un cambio sustancial en el modo de ejercer sus funciones específicas. Esta situación implica la adaptación a esta nueva demanda asumiendo nuevos roles para el desempeño profesional.
• En el caso concreto de la educación, a lo largo de estos últimos años se habla mucho del nuevo perfil del docente como consecuencia de la integración de las Nuevas Tecnologías en el ámbito educativo.
• Se pretende dar una visión del papel que ha de desempeñar el docente ante la nueva sociedad de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), así como un análisis de la necesidad de un cambio en su formación como profesional de la docencia.

interacción

1. Presentación de Trabajos en material Multimedia:*Aplicaciones de Software llenas de animaciones y sonidos que facilitan la comprensión de los conceptos estudiados.
2. Elaboración de Distinto material por parte del estudiante:*Los proyectos modernos permiten enlazar cualquier PC y presentar lo realizado a una clase de muchas personas, incluyendo sonidos.
3. Trabajos Colaborativos y en Equipo:*Basta una conexión a Internet para compartir archivos, 
4. pizarras digitales, conversaciones convoz y video.*Sistemas de Evaluación Computarizada:*Esto logra la valoración de las calificaciones en base a preguntas objetivas, calculando automáticamente los promedios.

 LA INFORMACIÓN 

 Se encargan del estudio, desarrollo, implentación, almacenamiento y distribución de la información mediante la utilización de hardware y software como medio de sistema informático

EXHIBICIÓN

1. Uso del correo electrónico y facebook
2.  Saber utilizar las diversas redes sociales como el Facebook.
3.  Desarrollar proyectos colaborativos a distancia entre estudiantes. Llevar a cabo una interacción profesor-alumno como por ejemplo enviar tareas  a través de medio del facebok
4.  Socializar las experiencias con otros compañeros 

Propuesta para los entornos de aprendizaje

  Descripción de la solución propuesta y tecnologías por aplicar en los 4 entornos de aprendizaje:

o    Interacción:

o    Información:

o    Exhibición:

o    Producción:

la tecnología  cada vez más se están configurando como una poderosa herramienta de comunicación y trabajo colaborativo. Estos espacios de trabajo y proporcionan la posibilidad de participar  de una forma reflexiva, frente a otras herramientas de comunicación y trabajo de carácter sincrónico, donde la inmediatez supone un obstáculo a la reflexión y el análisis. En base a esta importancia, el papel de coordinador, moderador, desempeñado en muchos casos por el docente, cobra un papel de gran relevancia, pues será quién reconduzca, haga reflexionar, proponga nuevas orientaciones, donde el estudiante pueda tener  interacción de informar a una nueva producción, etc., dentro del espacio de la . tecnología, mismo, se tratará de ofrecer algunas sugerencias o propuestas didácticas para poner en práctica, orientadas sobre todo a la aplicación en las ciencias sociales, pero con posibilidades de adaptación a otros ámbitos educativos.

Descripción de los entornos de aprendizaje

NTORNO DEL APRENDIZAJE ACTUAL DEL ESTABLECIMIENTO:

Interacción:

ü  Que el alumno beberá comunicar e interactuar  las informaciones que ha podido construir basado en sus propios conocimientos y que lo comparte dentro de la sociedad.

Información:

ü  En el centro educativo los estudiantes han podido organizar los conjuntos de datos procesados por la tecnología, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento y de esta manera el estudiante pueda desenvolverse en la sociedad porque tiene la capacidad, habilidad de hacerlo por los nuevos conocimiento previos que construido.

Exhibición:

ü  Que los estudiantes puedan buscar un  programa para  publicar o comunicar las informa visual, funcional y emocional de un producto en el punto de venta, de esa forma las otras persona  se puedan enterar, comentar sobre dicha información pública en el sitio web.

Producción:

ü  Refiere que los estudiante que han realizado actividad productiva y por medio de la tecnología la pueda  producir dentro del salón de clase o en el sitio web, a la cosa ya producida, tiene diversas acepciones las informaciones que se circulando a través de muchísimos ámbitos entre los individuo y que le facilita un buen aprendizaje y que sea práctico y menos teórico de construir su capacidad

identificación del colegio CEMDI

http://hermosaupana26.blogspot.com/

Identificación del Establecimiento

PROYECTO ETAPA UNO:

IDENTIFICACIÓN DEL CENTRO EDUCATIVO

 NOMBRE DEL CENTRO EDUCATIVO:

ü  Centro de Educación Mixto de Diversificado Ixil

DIRECCIÓN:

ü  Aldea Salquil Grande Municipio de Nebaj Departamento de Quiche´

NIVEL MEDIO:

ü  Diversificado 

CANTIDAD DE ALUMNOS:

ü  29 estudiantes que asisten en el Centro Educativo  CEMDI

CANTIDAD DE MAESTROS:

ü  El director  

ü  7 docentes que labora en centro CEMDI

PERFIL DE LOS MAESTROS:

Académico:

ü  Hay 4 de los maestros  que son  licenciados(as) en educación

ü  Hay 3 de los maestros que son profesorado en segunda enseñanza

HABILIDAD Y CONOCIMIENTOS EN LA TECNOLOGÍA

ü  Todos los maestros  no tiene el conocimiento al  manejas bien la tecnología , En la actualidad la tecnología  tiene  mucho  avance, hablamos de  las informática y las comunicaciones  y su influencia en todas las esferas de la sociedad ha permitido no solo el incremento en los resultados de la ciencia, la producción y los servicios sino que también se refleja en la forma de actuar y pensar de los individuos, donde lo logrado hasta hoy era catalogado como inalcanzable e  imposible de imaginarlo, entonces todo los maestros  deben adaptarse en este avance ha surgido en nuestro para facilitar el aprendizaje.

IDENTIFICACIÓN DE LOS ALUMNO:

PERFIL DE LOS  ALUMNOS:

ECONOMICO:

ü  Los estudiante no tienen  el nivel económico para estudia,  muchos  hacen el esfuerzo para trabajar y estudiar al mismo tiempo para poder cubrir las inversiones que hacen en el proceso de su preparación académica y los estudiantes que  tiene la oportunidad de estudiar, no lo aprovechan  no tiene el interés de enriquecer su conocimiento y tienen  la posibilidad,  porque su familia le brinda el apoyo económicamente para cubrir todo lo que necesiten.

SOCIAL:

ü  cada individuo piensa de  manera diferente  si hablamos  en el apoyo mutuo no se da en la sociedad, porque  cada individuo solo le importa  su interés personal, no trabajan colectivamente y sean olvidando  de los valore que son: ser  solidaridad ayudar a las otras personas, ser amistosos en todo momentos   ya sean en malos o buenos,  equidad por ser de  diferentes  clases sociales tenemos el mismo derecho. Unidos hay un buen desarrollo en la sociedad.

Cultura:

ü  Los estudiantes han practicado los valores culturales en la comunidad que son vínculos que van  sosteniendo y dan sentido a cada acto que se realiza durante el  Proceso social de construcción e identificado su propia cultura.

Tecnología:

ü  Conjunto de técnicas, métodos, instrumentos y Medios de comunicación  al proceso enseñanza –aprendizaje, donde los  estudiantes no se han podido  adaptar a la  información,  porque la tecnología son medios que proporciona la información al servicio de todos, resulta muy atractiva para los jóvenes.

Educación:

ü  Es formar seres humanos para el presente pueda confiar y respetar, ser capaces a resolver algún problema en la vida cotidiana, los medios tecnológicos facilitan la información, los alumnos no tienen conocimiento de ella, es necesario qué fortalecen su habilidades y destrezas para que se pueda  desarrollar su propio conocimiento.

Nivel académico:

ü  Los estudiantes de instituto CEMDI, les falta conocimiento de la globalización de la tecnología y objetivos principal, que deben tener hábitos y tiempo, esfuerza para adaptación al contexto para una comunicación  al proceso enseñanza –aprendizaje y transmitir  dicha información.     

IDENTIFICACIÓN DE RECURSOS Y AMBIENTE:

Inmueble:  

ü  No cuenta con una propiedad propia, solo están alquilando local, porque  acaba de funcionar el  en el año 2,013.

Mobiliario:

ü  Cuenta con 5 mesa, 15 sillas, 2 estanterías, 1 ropero.

 Equipo de sonido

ü  El establecimiento cuenta con aparato propio tales como: cabezal, bocinas, computadoras,  televisión, etc.

Economía:

ü  No tiene un capital para poder cubrir los gastos que se invierten   en cualquier actividad que  se realiza dentro del centro educativo.

Didáctica:

El centro educativo  no cuenta con  material didáctico para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, los docentes sacan su dinero en su bolsillo para comprar su material cuando empieza a dar su clase.

IDENTIFICACIÓN DEL AMBIENTE:

ü  El establecimiento tiene aula que está en buen estado, cuenta energía eléctrica para que centro de tecnología funcione y que los estudiantes puedan hacer uso ella.

ENTORNO DEL APRENDIZAJE ACTUAL DEL ESTABLECIMIENTO:

Interacción:

ü  Que el alumno beberá comunicar e interactuar  las informaciones que ha podido construir basado en sus propios conocimientos y que lo comparte dentro de la sociedad.

Información:

ü  En el centro educativo los estudiantes han podido organizar los conjuntos de datos procesados por la tecnología, que constituyen un mensaje que cambia el estado de conocimiento y de esta manera el estudiante pueda desenvolverse en la sociedad porque tiene la capacidad, habilidad de hacerlo por los nuevos conocimiento previos que construido.

Exhibición:

ü  Que los estudiantes puedan buscar un  programa para  publicar o comunicar las informa visual, funcional y emocional de un producto en el punto de venta, de esa forma las otras persona  se puedan enterar, comentar sobre dicha información pública en el sitio web.

Producción:

ü  Refiere que los estudiante que han realizado actividad productiva y por medio de la tecnología la pueda  producir dentro del salón de clase o en el sitio web, a la cosa ya producida, tiene diversas acepciones las informaciones que se circulando a través de muchísimos ámbitos entre los individuo y que le facilita un buen aprendizaje y que sea práctico y menos teórico de construir su capacidad

Nativos e inmigrantes digitales

Nativos e inmigrantes digitales

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1. Inmigrantes digitales: engloba a todos aquellos nacidos entre los años 1940 y 1980, ya que han sido espectadores y actores generalmente privilegiados del proceso de cambio tecnológico su característica, necesitan seguir una serie de pasos para manipular la tecnología que están por utilizar van adquiriendo nuevos conocimientos acerca de la tecnología para utilizar con mayor fluidez Y los inmigrantes digitales, no valoran la capacidad de hacer varias cosas al mismo tiempo propia de los nativos digitales, detestan los video juegos, tienen problemas para utilizar los ordenadores, o para sacarle partida a sus múltiples funcionalidades.
2. Nativos digitales Este término fue acuñado por Marc Prensky, autor del libro “Enseñanza nativos digitales”. Marc Prensky es conocido por ser quien inventó y divulgó los términos nativos digitales e inmigrantes digitales. Estos aparecieron por primera vez en su libro Inmigrantes Digitales dado a difusión en el año 2001 El uso de la palabra nativo surge a partir de que estos podrían ser considerados como habitantes de otro país o de otra civilización, ya que entre otras cosas pareciera que han forjado su propio idioma.
3. Se denomina nativo digital, a todas aquellas personas nacidas durante o con posterioridad a las décadas de los años 1980 y 1990, cuando ya existía la tecnología digital bastante desarrollada y al alcance de muchos. Prensky describe a los nativos digitales como las personas que, rodeadas desde temprana edad por las nuevas tecnologías  (por ejemplo: computadoras, videojuegos, cámaras de video, celulares) y los nuevos medios de comunicación que consumen masivamente, desarrollan otra manera de pensar y de entender el mundo. Los nativos son los que han crecido rodeados de muchos aparatos electrónicos como las computadoras, teléfonos inteligentes etc.